A、*.swf
B、*.doc
C、*.bmp
D、*.mp3

A、教學(xué)思路是否清晰、教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理
B、是否注重新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，重視新知識(shí)的運(yùn)用
C、學(xué)習(xí)的開展是否有層次性，能夠體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展過程
D、是否使用了先進(jìn)的信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生探索生物世界的好奇心

A、自學(xué)輔導(dǎo)類
B、場(chǎng)景模擬類
C、測(cè)試練習(xí)類的課件
D、演示類課件

A、教師是所有評(píng)價(jià)的執(zhí)行者
B、考試是唯一的評(píng)價(jià)手段
C、促進(jìn)發(fā)展是評(píng)價(jià)的目的
D、書本知識(shí)是評(píng)價(jià)的所有內(nèi)容

A、色彩比較豐富，層次感強(qiáng)
B、存儲(chǔ)量往往比較大
C、由像素點(diǎn)陣構(gòu)成
D、可任意縮放而不失真

A、為了評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生平時(shí)課堂上的表現(xiàn)情況，王老師在課上仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的行為并做記錄
B、為了了解學(xué)生對(duì)每單元的掌握情況，王老師在單元結(jié)束后總是進(jìn)行單元測(cè)試，把成績(jī)保存起來
C、每個(gè)單元結(jié)束后，王老師經(jīng)常采用問卷調(diào)查法調(diào)查學(xué)生該單元的掌握情況
D、王老師把評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)據(jù)分成了幾類，并在自己的電腦上建立了相應(yīng)的文件夾，把每個(gè)學(xué)生的各種信息按類別記錄在相應(yīng)的文件夾中，以便期末評(píng)價(jià)

A、一般情況下，李老師會(huì)采用課堂觀察法來考查自己和學(xué)生在課上的交流情況以期在日后的教學(xué)中加以改進(jìn)
B、李老師采用測(cè)驗(yàn)的方法考查學(xué)生是否掌握了課上的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及對(duì)知識(shí)的掌握程度
C、在考查自己的教學(xué)方法是否適合學(xué)生、是否適合教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，李老師會(huì)采用問卷調(diào)查的方法
D、李老師常常會(huì)找一些學(xué)生進(jìn)行面談，希望這些學(xué)生能當(dāng)面指出自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和存在的問題

A、指標(biāo)的設(shè)計(jì)要和評(píng)價(jià)目的一致
B、設(shè)計(jì)的指標(biāo)要有可操作性
C、各個(gè)指標(biāo)之間應(yīng)該相互獨(dú)立，不應(yīng)該相互包含或矛盾
D、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準(zhǔn)確說明問題

A、曉銘的期中考試得了90分，在班內(nèi)排第5名
B、平時(shí)表現(xiàn)綜合評(píng)定與期末考試成績(jī)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式
C、對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，李老師在上課前對(duì)其進(jìn)行了一次摸底考試
D、為了不對(duì)孩子的心理造成壓力，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，期末都用評(píng)語來評(píng)價(jià)學(xué)生，而不用分?jǐn)?shù)

A、相對(duì)評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)
B、絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià)
C、定量評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)
D、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)