合成教育的核心思想是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

過程取向的評價的基本方法是（）。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。