A.把情意領(lǐng)域和認(rèn)知領(lǐng)域加以整合
B.把情意教育和學(xué)生自己的生活聯(lián)系起來
C.把認(rèn)知教育與學(xué)生自己的生活聯(lián)系起來
D.把認(rèn)知教育與客觀知識聯(lián)系起來
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A.“生活共同體”課程
B.“世界科”課程
C.鄉(xiāng)土課程
D.逐步深入課程
A.核心教學(xué)
B.同步學(xué)習(xí)
C.分組教學(xué)
D.專門教育
A.促進(jìn)兒童個(gè)體的社會(huì)化
B.真正適應(yīng)兒童的個(gè)別差異
C.培養(yǎng)兒童生活必需的知識與技能
D.為兒童創(chuàng)造優(yōu)美快樂的生活
A.社會(huì)本位綜合課程
B.經(jīng)驗(yàn)本位綜合課程
C.學(xué)科本位綜合課程
D.兒童本位綜合課程
A.參與性
B.連續(xù)性
C.整合性
D.自主性
A.低年級
B.高年級
C.高中
D.大學(xué)
A.原理
B.技能
C.方法
D.哲學(xué)價(jià)值觀
A.自主型教學(xué)方法
B.注入式教學(xué)
C.共同解決問題型教學(xué)方法
D.提示型教學(xué)方法
A.提示型教學(xué)方法
B.共同解決問題型教學(xué)方法
C.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
D.自主型教學(xué)方法
A.博比特
B.查特斯
C.泰勒
D.克拉斯沃爾
最新試題
在古典的考試型時(shí)期,評價(jià)的主要形式是()。
20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是()。
心理測量占統(tǒng)治地位的時(shí)期的評價(jià)形式主要是()。
網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的基本交往方式稱為()。
在建構(gòu)主義者看來,教學(xué)過程就是()。
支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是()。
下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是()。
個(gè)性化教育、個(gè)性化課程的基本宗旨是()。
下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中,正確的是()。
主體取向的評價(jià)的方法論是()。