A.參與性
B.連續(xù)性
C.整合性
D.自主性
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A.低年級(jí)
B.高年級(jí)
C.高中
D.大學(xué)
A.原理
B.技能
C.方法
D.哲學(xué)價(jià)值觀
A.自主型教學(xué)方法
B.注入式教學(xué)
C.共同解決問(wèn)題型教學(xué)方法
D.提示型教學(xué)方法
A.提示型教學(xué)方法
B.共同解決問(wèn)題型教學(xué)方法
C.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
D.自主型教學(xué)方法
A.博比特
B.查特斯
C.泰勒
D.克拉斯沃爾
A.說(shuō)明性組織者
B.敘述性組織者
C.議論性組織者
D.比較性組織者
A.行為表征
B.圖像表征
C.符號(hào)表征
D.語(yǔ)言袁征
A.理智技能
B.認(rèn)知策略
C.言語(yǔ)信息
D.動(dòng)作技能
A.一般發(fā)展
B.全面發(fā)展
C.特殊發(fā)展
D.自我實(shí)現(xiàn)的人
A.正強(qiáng)化物
B.負(fù)強(qiáng)化物
C.一級(jí)強(qiáng)化
D.二級(jí)強(qiáng)化
最新試題
下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中,正確的是()。
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的基本取向中,()把人的主體性提到了一個(gè)很高的位置。
“量的研究”方法是建立在實(shí)證主義哲學(xué)對(duì)()的信奉的基礎(chǔ)上的。
早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是()。
網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的基本交往方式稱為()。
在古典的考試型時(shí)期,評(píng)價(jià)的主要形式是()。
教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)必將是()。
在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中,學(xué)生()。
20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開(kāi)發(fā)”追求()。
支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是()。