A.儀器為中心
B.學(xué)習(xí)者為中心
C.教材為中心
D.學(xué)科為中心
您可能感興趣的試卷
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A.儀器中心
B.學(xué)習(xí)者中心
C.教材中心
D.學(xué)科中心
A.全球化交往
B.網(wǎng)絡(luò)化交往
C.計算機(jī)為媒體的交往
D.不會面的交往
A.科技理性
B.工具理性
C.實踐理性
D.解放理性
A.“多元主義價值觀”
B.“實用主義”
C.“人文主義”
D.“唯科學(xué)主義”
A.主觀性
B.客觀性
C.科學(xué)性
D.工具性
A.課程開發(fā)范式
B.課程理解范式
C.注重課程的實施過程研究
D.注重課程與教學(xué)評價的研究
A.課程開發(fā)范式
B.課程理解范式
C.注重課程的實施過程研究
D.注重課程與教學(xué)評價的研究
A.目標(biāo)取向的評價
B.過程取向的評價
C.主體取向的評價
D.以上都是
A.量的研究
B.質(zhì)的研究
C.既提倡量的研究,又提倡質(zhì)的研究
D.既不提倡量的研究,又不提倡質(zhì)的研究
A.古典的考試型時期
B.心理測量占統(tǒng)治地位的時期
C.后現(xiàn)代時期
D.現(xiàn)代時期
最新試題
個性化教育、個性化課程的基本宗旨是()。
下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中,正確的是()。
在“鄉(xiāng)土教育論”中,哈爾尼希提出的課程名稱是()。
對于“學(xué)生特殊客體論”,下列表述中正確的是()。
相互適應(yīng)取向視野中的教師是()。
對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法,錯誤的是()。
在課程與教學(xué)評價的基本取向中,()把人的主體性提到了一個很高的位置。
支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價值觀是()。
20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是()。
主體取向的評價的方法論是()。