A.科學(xué)技術(shù)是價(jià)值中立的
B.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)彼此之間是交互作用的
C.科學(xué)技術(shù)是價(jià)值負(fù)載的
D.自然環(huán)境、人造環(huán)境、社會(huì)環(huán)境是交互作用的
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A.學(xué)科際模式
B.多學(xué)科模式
C.跨學(xué)科課程
D.綜合課程
A.把情意領(lǐng)域和認(rèn)知領(lǐng)域加以整合
B.把情意教育和學(xué)生自己的生活聯(lián)系起來
C.把認(rèn)知教育與學(xué)生自己的生活聯(lián)系起來
D.把認(rèn)知教育與客觀知識(shí)聯(lián)系起來
A.“生活共同體”課程
B.“世界科”課程
C.鄉(xiāng)土課程
D.逐步深入課程
A.核心教學(xué)
B.同步學(xué)習(xí)
C.分組教學(xué)
D.專門教育
A.促進(jìn)兒童個(gè)體的社會(huì)化
B.真正適應(yīng)兒童的個(gè)別差異
C.培養(yǎng)兒童生活必需的知識(shí)與技能
D.為兒童創(chuàng)造優(yōu)美快樂的生活
A.社會(huì)本位綜合課程
B.經(jīng)驗(yàn)本位綜合課程
C.學(xué)科本位綜合課程
D.兒童本位綜合課程
A.參與性
B.連續(xù)性
C.整合性
D.自主性
A.低年級(jí)
B.高年級(jí)
C.高中
D.大學(xué)
A.原理
B.技能
C.方法
D.哲學(xué)價(jià)值觀
A.自主型教學(xué)方法
B.注入式教學(xué)
C.共同解決問題型教學(xué)方法
D.提示型教學(xué)方法
最新試題
過程取向的評(píng)價(jià)的基本方法是()。
心理測量占統(tǒng)治地位的時(shí)期的評(píng)價(jià)形式主要是()。
文納特卡計(jì)劃與道爾頓計(jì)劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育()。
網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的基本交往方式稱為()。
主體取向的評(píng)價(jià)的方法論是()。
在“鄉(xiāng)土教育論”中,哈爾尼希提出的課程名稱是()。
在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中,學(xué)生()。
綜合課程中,如果研究的核心問題來源于社會(huì)生活,那么這種綜合課程是()。
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的基本取向中,()把人的主體性提到了一個(gè)很高的位置。
根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分,()是班級(jí)的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時(shí)。