單項選擇題“學科結構運動”所采用的是課程實施的模式是（）。

A.“研究、開發(fā)與傳播”模式
B.蘭德課程變革動因模式
C.課程變革的情境模式
D.以上都不是


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1.單項選擇題課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

A.量化研究
B.質的研究
C.既包括量化研究，又包括質的研究
D.既不是量化研究，又不是質的研究

2.單項選擇題相互適應取向視野中的教師是（）。

A.被動的“消費者”
B.主動的、積極的“消費者”
C.課程開發(fā)者
D.促進者

3.單項選擇題個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

A.學會選擇
B.尊重個性
C.個性發(fā)展
D.個性塑造

4.單項選擇題下列關于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。

A.能力分組是貫徹因材施教的正確措施
B.它能使每一個兒童在組內得到充分發(fā)展
C.并不是所有的能力分組都是必要的
D.智力量表可以作為能力分組的一個標準

5.單項選擇題對于“降低學力水準”教學的看法，錯誤的是（）。

A.它是一種“偽善的平等主義”
B.會導致“平庸教育”
C.保證了教育的整體質量
D.雖適應了差生的需要，但卻使大多數(shù)中等學生和一部分優(yōu)等生感到學習厭倦、缺乏挑戰(zhàn)性

6.單項選擇題下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

A.科學技術是價值中立的
B.科學、技術、社會彼此之間是交互作用的
C.科學技術是價值負載的
D.自然環(huán)境、人造環(huán)境、社會環(huán)境是交互作用的

8.單項選擇題合成教育的核心思想是（）。

A.把情意領域和認知領域加以整合
B.把情意教育和學生自己的生活聯(lián)系起來
C.把認知教育與學生自己的生活聯(lián)系起來
D.把認知教育與客觀知識聯(lián)系起來

9.單項選擇題在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

A.“生活共同體”課程
B.“世界科”課程
C.鄉(xiāng)土課程
D.逐步深入課程