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A、季
B、孟
C、叔
D、仲
A、觀察法
B、實驗法
C、調(diào)查法
D、心理測驗法
A、啟發(fā)原則
B、提示原則
C、討論原則
D、談話原則
A:9
B:7±2
C:12
D:4
A、《理想國》
B、《政治學(xué)》
C、《論演說家的教育》
D、《民本主義與教育》
A、創(chuàng)造性
B、示范性
C、連續(xù)性
D、個體性
如圖,下列說法正確的是()。
A、屬于幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)工作
B、體現(xiàn)了幼兒園對幼兒健康的關(guān)心
C、教師應(yīng)承擔(dān)喂藥的全部責(zé)任
D、隨意喂藥不利于幼兒身體健康
最新試題
一般認為,教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計理論強調(diào)教學(xué)設(shè)計應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
教師要提高課堂問題的層次,并不是不顧教學(xué)目標和學(xué)生的實際水平一味增加問題的難度。
小學(xué)常用的測量工具主要有提問與測量。
現(xiàn)代心理學(xué)研究認為,就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言,兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
場依存型的學(xué)生善于運用分析的知覺方式。
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。