最新試題
具體一隨機型風格的學生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗中迅速得出結(jié)論。
題型:判斷題
心理學研究發(fā)現(xiàn),學生的動機如何,并不決定他們選擇什么策略。
題型:判斷題
學習策略具有操作性。
題型:判斷題
學生從范例中學習認知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學習相類似。
題型:判斷題
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型:判斷題
教學反思的認知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型:判斷題
學生學習知識和認知技能的最終目的在于應(yīng)用。
題型:判斷題
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
題型:判斷題
元認知有助于學生主體性的發(fā)展。
題型:判斷題
一般認為,教學媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
題型:判斷題