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你可能感興趣的試題
A.教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用屬于教育技術(shù)的技術(shù)范疇
B.教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的一個重要部分，用來規(guī)劃教學(xué)的各個環(huán)節(jié)
C.教學(xué)中對多媒體設(shè)備的利用和維護屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇
D.電子教案的編輯和教學(xué)課件的開發(fā)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇
A.目標(biāo)的確定必須以科學(xué)為前提，要以課程標(biāo)準和教學(xué)總目標(biāo)為依據(jù)
B.要符合學(xué)生心理特征與心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生不同的年齡段、不同的學(xué)齡段，制定相對應(yīng)的目標(biāo)
C.要體現(xiàn)教學(xué)循序漸進的原則和實現(xiàn)教學(xué)要求的規(guī)范
D.編寫教學(xué)目標(biāo)時，教學(xué)目標(biāo)的行為主體要明確
E.編寫的教學(xué)目標(biāo)要明確、具體
A.目標(biāo)描述的邏輯主語不是學(xué)生
B.目標(biāo)描述太概括，沒有具體指出中心投影哪個方面的的知識
C.目標(biāo)描述中，沒有指明達到目標(biāo)需要的條件
A.確定目標(biāo)
B.前端分析
C.制定策略和選擇媒體與資源
D.試行方案
E.評價和修改
A.查找相關(guān)的素材光盤或網(wǎng)上的教學(xué)資源庫
B.利用Flash、Authorware等制作工具自己制作
C.到網(wǎng)絡(luò)上利用搜索引擎去查找并下載
A.用DVD光盤刻錄存儲
B.用電腦硬盤存儲
最新試題
列提綱是綱要策略的一種方法，是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點。
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計理論強調(diào)教學(xué)設(shè)計應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
教師要提高課堂問題的層次，并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際水平一味增加問題的難度。
一般認為，教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示，三種優(yōu)于兩種。
學(xué)習(xí)需要不僅指學(xué)習(xí)者的差距與需要，也包含教師的差距與需要。
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
相比之下，布魯姆的目標(biāo)分類系統(tǒng)更便于全面描述教學(xué)目標(biāo)和評定教學(xué)，但末揭示各級層次的智慧技能的心理機制。
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過程模式包括九個環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計者在運用該教學(xué)設(shè)計模式時需遵循的基本步驟。
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動。
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動個體思維過程的基礎(chǔ)。