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你可能感興趣的試題
A.教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用屬于教育技術(shù)的技術(shù)范疇
B.教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的一個重要部分,用來規(guī)劃教學(xué)的各個環(huán)節(jié)
C.教學(xué)中對多媒體設(shè)備的利用和維護屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇
D.電子教案的編輯和教學(xué)課件的開發(fā)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇
A.目標的確定必須以科學(xué)為前提,要以課程標準和教學(xué)總目標為依據(jù)
B.要符合學(xué)生心理特征與心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生不同的年齡段、不同的學(xué)齡段,制定相對應(yīng)的目標
C.要體現(xiàn)教學(xué)循序漸進的原則和實現(xiàn)教學(xué)要求的規(guī)范
D.編寫教學(xué)目標時,教學(xué)目標的行為主體要明確
E.編寫的教學(xué)目標要明確、具體
A.目標描述的邏輯主語不是學(xué)生
B.目標描述太概括,沒有具體指出中心投影哪個方面的的知識
C.目標描述中,沒有指明達到目標需要的條件
A.確定目標
B.前端分析
C.制定策略和選擇媒體與資源
D.試行方案
E.評價和修改
A.查找相關(guān)的素材光盤或網(wǎng)上的教學(xué)資源庫
B.利用Flash、Authorware等制作工具自己制作
C.到網(wǎng)絡(luò)上利用搜索引擎去查找并下載
A.用DVD光盤刻錄存儲
B.用電腦硬盤存儲
A.電子教案有利于教案的修訂和保存
B.電子教案便于攜帶和學(xué)術(shù)交流
C.電子教案可實現(xiàn)超文本組織信息,利于非線性知識的安排
D.電子教案可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化
A.劉軍的家庭經(jīng)濟水平
B.劉軍的興趣愛好
C.劉軍對劉老師教學(xué)方法和手段的看法
D.劉軍對學(xué)習(xí)的態(tài)度
E.劉軍過去的英語成績
最新試題
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動。
教學(xué)反思的認知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計理論強調(diào)教學(xué)設(shè)計應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
小學(xué)常用的測量工具主要有提問與測量。
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項工作任務(wù)都有其最佳的動機水平。
學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點。
學(xué)生學(xué)習(xí)知識和認知技能的最終目的在于應(yīng)用。
現(xiàn)代心理學(xué)研究認為,就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言,兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。