A.無意想象占主導(dǎo)地位，有意想象開始發(fā)展
B.有意想象占主導(dǎo)地位，無意想象開始發(fā)展
C.創(chuàng)造想象占主導(dǎo)地位，再造想象開始發(fā)展
D.再造想象占主導(dǎo)地位，創(chuàng)造想象開始發(fā)展
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A.無意注意占優(yōu)勢
B.有意注意占優(yōu)勢
C.有意注意逐步發(fā)展
D.兩者都占優(yōu)勢
A.接納和關(guān)心所有的兒童
B.肯定和認(rèn)可兒童
C.尊重兒童
D.幼兒犯錯(cuò)時(shí)當(dāng)眾嚴(yán)厲呵斥
A.敏銳覺察兒童的情緒
B.妥譽(yù)處理分離焦慮
C.關(guān)心單親家庭的兒童
D.幫助兒童了解死亡
A.物質(zhì)自我
B.心理自我
C.社會(huì)自我
D.自我認(rèn)識(shí)
A.物質(zhì)自我
B.心理自我
C.社會(huì)自我
D.自我認(rèn)知
A.從依從性評價(jià)發(fā)展到對自己個(gè)別方面和多方面進(jìn)行評價(jià)
B.從對自己外部行為的評價(jià)到對內(nèi)心品質(zhì)的評價(jià)
C.從主觀情緒性評價(jià)到初步客觀的評價(jià)
D.從生理性評價(jià)到社會(huì)性體驗(yàn)發(fā)展的評價(jià)
A.動(dòng)作發(fā)展總體符合常模
B.很快適應(yīng)環(huán)境的變化
C.熱愛游戲，善于游戲
D.情緒明朗，善于表達(dá)情感
A.妥善處理分離焦慮
B.很難覺察和發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒
C.以死亡恐嚇孩子
D.歧視單親家庭幼兒
A.自然環(huán)境
B.家庭
C.社區(qū)
D.幼兒園
A.情感抑制型與情感非抑制型
B.外向型和內(nèi)向型
C.活潑型和文靜型
D.沖動(dòng)型和冷靜型
最新試題
通常情況下，幼兒情緒識(shí)別的表現(xiàn)方式有兩種，即指認(rèn)和（）。
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動(dòng)的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切，因此逐漸發(fā)展出了有意注意，促進(jìn)1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動(dòng)有（）。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。
一般情況下，大多數(shù)幼兒對漢字筆畫特征產(chǎn)生一定意識(shí)的年齡是（）。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個(gè)方面。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個(gè)維度將家庭教養(yǎng)方式分為（）。
嬰兒能夠辨認(rèn)陌生人和親人，且陌生人的出現(xiàn)會(huì)引起嬰兒的負(fù)面情緒如懼怕、膽怯等，且對養(yǎng)育她（他）的親人的離開表現(xiàn)出焦慮，說明（）開始建立。
新生兒已經(jīng)產(chǎn)生了選擇性注意，其注意的選擇性傾向主要表現(xiàn)在（）。
行走是人類個(gè)體最基本的身體位移動(dòng)作，衡量幼兒行走動(dòng)作水平的核心特征包括（）。
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是（）