A.物質(zhì)自我
B.心理自我
C.社會自我
D.自我認(rèn)識
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A.物質(zhì)自我
B.心理自我
C.社會自我
D.自我認(rèn)知
A.從依從性評價發(fā)展到對自己個別方面和多方面進(jìn)行評價
B.從對自己外部行為的評價到對內(nèi)心品質(zhì)的評價
C.從主觀情緒性評價到初步客觀的評價
D.從生理性評價到社會性體驗(yàn)發(fā)展的評價
A.動作發(fā)展總體符合常模
B.很快適應(yīng)環(huán)境的變化
C.熱愛游戲,善于游戲
D.情緒明朗,善于表達(dá)情感
A.妥善處理分離焦慮
B.很難覺察和發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒
C.以死亡恐嚇孩子
D.歧視單親家庭幼兒
A.自然環(huán)境
B.家庭
C.社區(qū)
D.幼兒園
A.情感抑制型與情感非抑制型
B.外向型和內(nèi)向型
C.活潑型和文靜型
D.沖動型和冷靜型
A.教育機(jī)構(gòu)的教育環(huán)境
B.社區(qū)影響
C.個體生理機(jī)制
D.家庭教育環(huán)境
A.兒童出生地
B.個體生理機(jī)制
C.家庭教育環(huán)境
D.教育機(jī)構(gòu)的教育環(huán)境
A.游戲及其活動
B.同伴及其交往
C.社會榜樣
D.教師及其環(huán)境
A.自律階段
B.前習(xí)俗階段
C.他律階段
D.后習(xí)俗階段
最新試題
在自然養(yǎng)育的條件下,判斷嬰兒是否產(chǎn)生記憶的標(biāo)準(zhǔn)是()。
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機(jī)能的增強(qiáng)使得幼兒期成為習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期,習(xí)慣養(yǎng)成,從生理機(jī)制看是指()的形成。
移情是一種特殊的觀點(diǎn)采擇,包括認(rèn)知取向的移情和情感取向的移情兩種。
5~6歲是學(xué)前晚期,一般是幼兒園大班的兒童,其年齡特點(diǎn)主要有()。
由“大班小朋友暑假后要上小學(xué)了,佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學(xué)了”是屬于學(xué)前兒童推理中的()。
一個小男孩跑過來問:“媽媽,我從哪里來的?”媽媽把她看書得來的知識認(rèn)真講了一遍,講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當(dāng)她講完以后,小男孩說:“那我是從哪里來的呢?毛毛說他是從上海來的?!边@個案例體現(xiàn)了毛毛思維的()特點(diǎn)。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平,主要從()幾個方面進(jìn)行。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個維度將家庭教養(yǎng)方式分為()。
新生兒已經(jīng)產(chǎn)生了選擇性注意,其注意的選擇性傾向主要表現(xiàn)在()。
一個活動水平高的孩子,在2個月時睡眠中愛動,換尿布后常蠕動,到了5歲,在進(jìn)食時常離開桌子總愛跑;而一個活動水平低的孩子,小時候睡眠或穿好衣服后都不愛動,到他5歲時穿衣服也要很長時間,在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來看,這說明幼兒氣質(zhì)具有()。