A.情感抑制型與情感非抑制型
B.外向型和內(nèi)向型
C.活潑型和文靜型
D.沖動(dòng)型和冷靜型
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A.教育機(jī)構(gòu)的教育環(huán)境
B.社區(qū)影響
C.個(gè)體生理機(jī)制
D.家庭教育環(huán)境
A.兒童出生地
B.個(gè)體生理機(jī)制
C.家庭教育環(huán)境
D.教育機(jī)構(gòu)的教育環(huán)境
A.游戲及其活動(dòng)
B.同伴及其交往
C.社會(huì)榜樣
D.教師及其環(huán)境
A.自律階段
B.前習(xí)俗階段
C.他律階段
D.后習(xí)俗階段
A.普遍的原則階段
B.他律階段和自律階段
C.前習(xí)俗道德階段
D.后習(xí)俗道德階段
A.家庭的教養(yǎng)環(huán)境
B.交流及文化影響
C.社會(huì)認(rèn)知的缺陷和歪曲
D.先天素質(zhì)
A.思維特征
B.身體特征
C.認(rèn)知能力
D.成人的鼓勵(lì)
A.不愿社交、不愿投入游戲
B.害怕社交、害怕游戲、害怕幼兒園環(huán)境
C.練習(xí)社交技能、強(qiáng)化交往行為、積極投入游戲
D.練習(xí)社交技能、沒(méi)有“性別分離”現(xiàn)象
A.回避型依戀
B.矛盾型依戀
C.安全依戀
D.不安全依戀
A.同伴關(guān)系
B.親戚關(guān)系
C.師生關(guān)系
D.依戀關(guān)系
最新試題
社會(huì)性是社會(huì)化的結(jié)果，是受社會(huì)文化塑造形成的，與生物因素?zé)o關(guān)。
3歲的明明對(duì)朵朵說(shuō)“給我，我要玩”，朵朵說(shuō)“翅膀壞了，我?guī)湍阈藓眠€給你”。請(qǐng)問(wèn)這屬于哪一種語(yǔ)言形式？（）
幼兒的思維具有萬(wàn)物有靈的擬人化特征，因此還不能區(qū)分生物和非生物。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個(gè)方面。
性別概念是個(gè)體對(duì)性別認(rèn)知的結(jié)果，包括（）。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個(gè)維度將家庭教養(yǎng)方式分為（）。
5~6歲是學(xué)前晚期，一般是幼兒園大班的兒童，其年齡特點(diǎn)主要有（）。
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機(jī)能的增強(qiáng)使得幼兒期成為習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期，習(xí)慣養(yǎng)成，從生理機(jī)制看是指（）的形成。
由“大班小朋友暑假后要上小學(xué)了，佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學(xué)了”是屬于學(xué)前兒童推理中的（）。
通常情況下，幼兒情緒識(shí)別的表現(xiàn)方式有兩種，即指認(rèn)和（）。