A.不愿社交、不愿投入游戲
B.害怕社交、害怕游戲、害怕幼兒園環(huán)境
C.練習(xí)社交技能、強(qiáng)化交往行為、積極投入游戲
D.練習(xí)社交技能、沒有“性別分離”現(xiàn)象
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A.回避型依戀
B.矛盾型依戀
C.安全依戀
D.不安全依戀
A.同伴關(guān)系
B.親戚關(guān)系
C.師生關(guān)系
D.依戀關(guān)系
A.語言表達(dá)方式一致
B.小班兒童連貫復(fù)述能力強(qiáng)
C.行動(dòng)的調(diào)節(jié)能力無差異
D.語言發(fā)展存在個(gè)別差異
A.從渾沌一體到逐步分化
B.句子結(jié)構(gòu)從簡單到復(fù)雜
C.句子結(jié)構(gòu)從完整到不完整
D.句子長度由短到長
A.兒童逐步獨(dú)立掌握社會(huì)規(guī)范
B.兒童正確處理人際關(guān)系
C.兒童主觀地適應(yīng)社會(huì)生活
D.兒童妥善自治
A.父母的影響
B.同伴的影響
C.出生地的影響
D.教師的影響
A.感知與觀察
B.意志和毅力
C.情緒和情感
D.再認(rèn)和回憶
A.演繹推理
B.歸納推理
C.類比推理
D.感覺推理
A.有意想象
B.無意想象
C.幻相
D.空想
A.常出現(xiàn)消極幻想
B.無意想象占主導(dǎo)地位
C.創(chuàng)造想象高度發(fā)展
D.想象與現(xiàn)實(shí)分不清
最新試題
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動(dòng)的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切，因此逐漸發(fā)展出了有意注意，促進(jìn)1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動(dòng)有（）。
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認(rèn)知加工是知覺層次的，主要表現(xiàn)為（）。
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是（）
一個(gè)小男孩跑過來問：“媽媽，我從哪里來的？”媽媽把她看書得來的知識認(rèn)真講了一遍，講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當(dāng)她講完以后，小男孩說：“那我是從哪里來的呢？毛毛說他是從上海來的?！边@個(gè)案例體現(xiàn)了毛毛思維的（）特點(diǎn)。
5~6歲是學(xué)前晚期，一般是幼兒園大班的兒童，其年齡特點(diǎn)主要有（）。
一個(gè)活動(dòng)水平高的孩子，在2個(gè)月時(shí)睡眠中愛動(dòng)，換尿布后常蠕動(dòng)，到了5歲，在進(jìn)食時(shí)常離開桌子總愛跑；而一個(gè)活動(dòng)水平低的孩子，小時(shí)候睡眠或穿好衣服后都不愛動(dòng)，到他5歲時(shí)穿衣服也要很長時(shí)間，在電動(dòng)玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來看，這說明幼兒氣質(zhì)具有（）。
新生兒已經(jīng)產(chǎn)生了選擇性注意，其注意的選擇性傾向主要表現(xiàn)在（）。
嬰兒言語形成的生理基礎(chǔ)包括（）。
性別概念是個(gè)體對性別認(rèn)知的結(jié)果，包括（）。
嬰兒能夠辨認(rèn)陌生人和親人，且陌生人的出現(xiàn)會(huì)引起嬰兒的負(fù)面情緒如懼怕、膽怯等，且對養(yǎng)育她（他）的親人的離開表現(xiàn)出焦慮，說明（）開始建立。