A.常出現(xiàn)消極幻想
B.無意想象占主導(dǎo)地位
C.創(chuàng)造想象高度發(fā)展
D.想象與現(xiàn)實(shí)分不清
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A.無意識(shí)記為主
B.有意識(shí)記為主
C.機(jī)械識(shí)記較少
D.意義識(shí)記為主
A.無意注意占優(yōu)勢(shì)地位
B.有意注意高度發(fā)展
C.注意的穩(wěn)定性逐步增強(qiáng)
D.注意的范圍不斷擴(kuò)大
A.有意注意未萌芽
B.有意注意占優(yōu)勢(shì)地位
C.無意注意未萌芽
D.無意注意占優(yōu)勢(shì)地位
A.前后左右
B.上下
C.上下左右前后
D.上下左右
A.以無意注意為主
B.以有意注意為主
C.有意注意高度發(fā)展
D.注意靈活度高
A.心理是主觀現(xiàn)實(shí)的反映
B.心理是客觀現(xiàn)實(shí)在心臟的反映
C.心理是腦的機(jī)能
D.腦是心理的源泉
A.以想象過程為滿足
B.想象雅預(yù)定目的，由外界刺激直接引起
C.想象的主題不穩(wěn)定
D.想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)
E.想象的內(nèi)容很逼真
A.高爾頓
B.盧梭
C.赫爾巴特
D.華生
最新試題
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個(gè)別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異，最適宜的研究方法是（）。
在正常條件下，人類個(gè)體想象產(chǎn)生的年齡是（）。
情緒理解有廣義和狹義之分，狹義的情緒理解是指對(duì)情緒過程的理解，即能解釋情緒的原因，廣義的情緒理解則包括（）。
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動(dòng)的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切，因此逐漸發(fā)展出了有意注意，促進(jìn)1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動(dòng)有（）。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個(gè)方面。
社會(huì)性是社會(huì)化的結(jié)果，是受社會(huì)文化塑造形成的，與生物因素?zé)o關(guān)。
性別概念是個(gè)體對(duì)性別認(rèn)知的結(jié)果，包括（）。
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是（）
幼兒期是基本口語階段，幼兒的口語交際一般分為對(duì)話和（）。