A.有意注意未萌芽
B.有意注意占優(yōu)勢地位
C.無意注意未萌芽
D.無意注意占優(yōu)勢地位
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A.前后左右
B.上下
C.上下左右前后
D.上下左右
A.以無意注意為主
B.以有意注意為主
C.有意注意高度發(fā)展
D.注意靈活度高
A.心理是主觀現(xiàn)實的反映
B.心理是客觀現(xiàn)實在心臟的反映
C.心理是腦的機能
D.腦是心理的源泉
A.以想象過程為滿足
B.想象雅預(yù)定目的,由外界刺激直接引起
C.想象的主題不穩(wěn)定
D.想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)
E.想象的內(nèi)容很逼真
A.高爾頓
B.盧梭
C.赫爾巴特
D.華生
A.智商0
B.智商80
C.智商100
D.智商135
A.脾氣
B.性格
C.秉性
D.性情
最新試題
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個維度將家庭教養(yǎng)方式分為()。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平,主要從()幾個方面進行。
由“大班小朋友暑假后要上小學(xué)了,佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學(xué)了”是屬于學(xué)前兒童推理中的()。
3歲的明明對朵朵說“給我,我要玩”,朵朵說“翅膀壞了,我?guī)湍阈藓眠€給你”。請問這屬于哪一種語言形式?()
移情是一種特殊的觀點采擇,包括認知取向的移情和情感取向的移情兩種。
一個活動水平高的孩子,在2個月時睡眠中愛動,換尿布后常蠕動,到了5歲,在進食時常離開桌子總愛跑;而一個活動水平低的孩子,小時候睡眠或穿好衣服后都不愛動,到他5歲時穿衣服也要很長時間,在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來看,這說明幼兒氣質(zhì)具有()。
研究老師的故事講述能力對幼兒故事復(fù)述能力是否有影響,可以采用教育實驗法,那么這個實驗中的自變量是()。
情緒理解有廣義和狹義之分,狹義的情緒理解是指對情緒過程的理解,即能解釋情緒的原因,廣義的情緒理解則包括()。
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機能的增強使得幼兒期成為習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期,習(xí)慣養(yǎng)成,從生理機制看是指()的形成。
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征,因此還不能區(qū)分生物和非生物。