A.神經(jīng)系統(tǒng)的成熟
B.腦機能的發(fā)育
C.發(fā)音器官的成熟
D.聽覺器官的成熟
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A.知覺分類
B.原型
C.觀察比較
D.共同關(guān)系
A.1.5—2歲
B.6—9個月
C.1歲
D.1.5歲
A.去習(xí)慣化
B.習(xí)慣化
C.吸吮反射出現(xiàn)
D.喂奶姿勢條件反射建立
A.客體永久性
B.語言
C.表象
D.感覺偏好
A.吸吮抑制
B.定向反射
C.覺醒狀態(tài)
D.視覺偏好
A.抵消實驗條件設(shè)計
B.實驗前后設(shè)計
C.隨機組設(shè)計
D.定時系列設(shè)計
A.橫向研究
B.交叉研究
C.實驗研究
D.追蹤研究
A.故事呈現(xiàn)方式
B.教師的故事講述能力
C.幼兒的故事復(fù)述能力
D.故事難度
A.實驗法
B.觀察法
C.訪談法
D.測驗法
A.興趣
B.自我意識
C.氣質(zhì)
D.能力
最新試題
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機能的增強使得幼兒期成為習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期，習(xí)慣養(yǎng)成，從生理機制看是指（）的形成。
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是（）
幼兒期是基本口語階段，幼兒的口語交際一般分為對話和（）。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個方面。
嬰兒言語形成的生理基礎(chǔ)包括（）。
一個小男孩跑過來問：“媽媽，我從哪里來的？”媽媽把她看書得來的知識認(rèn)真講了一遍，講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當(dāng)她講完以后，小男孩說：“那我是從哪里來的呢？毛毛說他是從上海來的。”這個案例體現(xiàn)了毛毛思維的（）特點。
幼兒前期的孩子，大多是在成人的陪伴下進(jìn)行活動的，他們的交際多采用（）的形式。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個維度將家庭教養(yǎng)方式分為（）。
新生兒已經(jīng)產(chǎn)生了選擇性注意，其注意的選擇性傾向主要表現(xiàn)在（）。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平，主要從（）幾個方面進(jìn)行。