A.2~3歲
B.4~5歲
C.5~6歲
D.3~4歲
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A.談話
B.演講
C.獨(dú)白
D.講述
A.速度
B.平衡
C.靈活
D.協(xié)調(diào)
A.條件反射
B.第一信號(hào)系統(tǒng)
C.動(dòng)力定型
D.條件抑制
A.共同注意
B.親子互動(dòng)
C.意圖理解
D.面孔識(shí)別
A.溺愛型
B.權(quán)威型
C.專制型
D.忽視型
A.神經(jīng)系統(tǒng)的成熟
B.腦機(jī)能的發(fā)育
C.發(fā)音器官的成熟
D.聽覺器官的成熟
A.知覺分類
B.原型
C.觀察比較
D.共同關(guān)系
A.1.5—2歲
B.6—9個(gè)月
C.1歲
D.1.5歲
A.去習(xí)慣化
B.習(xí)慣化
C.吸吮反射出現(xiàn)
D.喂奶姿勢條件反射建立
最新試題
移情是一種特殊的觀點(diǎn)采擇,包括認(rèn)知取向的移情和情感取向的移情兩種。
嬰兒期的社會(huì)認(rèn)知非常簡單,主要表現(xiàn)為()。
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是()
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律,可以選擇的研究模式是()。
情緒理解有廣義和狹義之分,狹義的情緒理解是指對(duì)情緒過程的理解,即能解釋情緒的原因,廣義的情緒理解則包括()。
一個(gè)活動(dòng)水平高的孩子,在2個(gè)月時(shí)睡眠中愛動(dòng),換尿布后常蠕動(dòng),到了5歲,在進(jìn)食時(shí)常離開桌子總愛跑;而一個(gè)活動(dòng)水平低的孩子,小時(shí)候睡眠或穿好衣服后都不愛動(dòng),到他5歲時(shí)穿衣服也要很長時(shí)間,在電動(dòng)玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來看,這說明幼兒氣質(zhì)具有()。
幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)來源于幼兒的()。
在自然養(yǎng)育的條件下,判斷嬰兒是否產(chǎn)生記憶的標(biāo)準(zhǔn)是()。
幼兒前期的孩子,大多是在成人的陪伴下進(jìn)行活動(dòng)的,他們的交際多采用()的形式。
思維發(fā)生之前兒童對(duì)客觀事物的認(rèn)知加工是知覺層次的,主要表現(xiàn)為()。