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名詞解釋課程變革

1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述同步學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)別學(xué)習(xí)的關(guān)系與使用時(shí)的正確態(tài)度。

2.填空題個(gè)別學(xué)習(xí)的涵義：（）。

3.填空題分組學(xué)習(xí)的涵義：（）

4.問(wèn)答題根據(jù)師生相互作用的性質(zhì)，簡(jiǎn)述同步學(xué)習(xí)的類(lèi)型。

5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述同步學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

6.填空題同步學(xué)習(xí)的涵義：（）

7.填空題從微觀的具體教學(xué)過(guò)程的角度來(lái)看教學(xué)組織，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為三種基本形式：（）；（）；（）。

8.問(wèn)答題簡(jiǎn)述“能力分組”的教學(xué)組織有意義的前提。

⑴學(xué)生之間的能力差異是不可改變的；
⑵我們能確實(shí)診斷學(xué)生之間的能力差異，而且能夠?qū)W(xué)生能力的發(fā)展的未來(lái)方向作出準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。

9.填空題“降低學(xué)力水準(zhǔn)”與留級(jí)相反，但卻是一種“偽善的平等主義”，已導(dǎo)致“（）”。

10.填空題“能力分組”背后存在“（）”的遺風(fēng)。