問答題簡述表現(xiàn)性目標的特點
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2.問答題生成性目標的價值
3.問答題生成性目標的特點
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5.名詞解釋生成性目標
6.問答題簡述教育目標分類學的未來方向
7.問答題簡述教育目標分類學的局限
8.問答題簡述教育目標分類學的貢獻
9.問答題教育目標分類學的基本特征是什么？
10.問答題教育目標分類學情感領域的基本內容是什么？
最新試題
相互適應取向視野中的教師是（）。
題型：單項選擇題
（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。
題型：單項選擇題
一般說來，合科教學在（）的作用是成功的。
題型：單項選擇題
早期的“計算機輔助教學”的基本特征是（）。
題型：單項選擇題
20世紀70年代以前課程研究取向是（）。
題型：單項選擇題
合成教育的核心思想是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)克雷因對學生學習時間的劃分，（）是班級的所有學生參與共同學習過程的課時。
題型：單項選擇題
“量的研究”方法是建立在實證主義哲學對（）的信奉的基礎上的。
題型：單項選擇題
主體取向的評價的方法論是（）。
題型：單項選擇題
個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。
題型：單項選擇題