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單項選擇題 新課程改革對課程評價的要求是（）。
①重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現評價功能的轉化
②重視綜合評價，關注個人差異，實現評價指標的多元化
③重視過程，終結性評價與形成性評價相結合
④強調參與與互動，自評與他評相結合，實現評價主體的多元化

A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④

1.單項選擇題綜合課程的提出和發(fā)展源于對（）缺陷的批判。

A.應試教育
B.分科教育
C.素質教育
D.區(qū)別教育

2.單項選擇題 以學生發(fā)展為本的課程，是注重學生（）的課程。
①個性養(yǎng)成
②潛能開發(fā)
③能力培養(yǎng)
④學習成績
⑤智力發(fā)展

A.①②③⑤
B.①②④⑤
C.②③④⑤
D.①②③④⑤

3.單項選擇題陶行知先生倡導的“生活教育”“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現為（）。

A.學科課程
B.綜合課程
C.活動課程
D.隱性課程

4.單項選擇題必修課程旨在體現社會對人才的統(tǒng)一要求，具有統(tǒng)一性和（）。

A.關聯性
B.選擇性
C.強制性
D.穩(wěn)定性

5.單項選擇題 根據綜合程度不同，綜合課程可分為（）。
①相關課程
②融合課程
③經驗課程
④廣域課程

A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④

6.單項選擇題有些在社會上比較流行的體育運動，學生感興趣、易掌握，對健康有意義，被進行改造編入體育教材，形成安全有趣的鍛煉學生身體素質的教材，這種課程組織方法屬于（）。

A.邏輯式組織
B.心理式組織
C.折中式組織
D.螺旋式組織

7.單項選擇題教師在具體的課程實施過程中，顯得靈活、多樣，能充分運用自身的權力創(chuàng)造性地實施課程，這是屬于課程實施的（）。

A.忠實取向
B.相互適應取向
C.創(chuàng)生取向
D.協作取向

8.單項選擇題把課程資源分為顯性課程資源和隱性課程資源的依據是（）。

A.資源的功能特點
B.資源的存在方式
C.所處的空間
D.資源的載體形態(tài)

9.單項選擇題小強是某中學的班主任兼地理老師，他在平時的工作中經常和班里的任課教師進行溝通，并經常邀請各位教師到辦公室共同交流班內學生的情況，積極地配合各位任課教師。因此，小強班的成績沒有出現偏科的現象，而且還在年級中名列前茅。這是因為小強堅持了新課程背景下的（）要求。

A.在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞
B.教師應該是課程的建設者和開發(fā)者
C.在對待自我上，新課程強調反思
D.在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作

10.單項選擇題教師在教育教學中確定目標，建立班集體，制定和貫徹規(guī)章制度，維持班級紀律，組織班級活動，協調人際關系等。這些活動中，教師扮演著（）。

A.學習者與研究者
B.知識的傳授者
C.班集體的領導者
D.行為規(guī)范的示范者