A.情境
B.結(jié)構(gòu)
C.沖突
D.事件
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A.革命文化、社會主義先進(jìn)文化
B.革命文化、社會主義核心價值觀
C.傳統(tǒng)文化、社會主義先進(jìn)文化
D.傳統(tǒng)文化、社會主義核心價價值觀
A.欣賞
B.表現(xiàn)
C.創(chuàng)造
D.聯(lián)系
A.主要內(nèi)容
B.主要依據(jù)
C.重要依據(jù)
D.重要途徑
A.文化
B.人文
C.文學(xué)
D.文人
A.改革目標(biāo)
B.綜合素養(yǎng)
C.道德品質(zhì)
D.立德樹人
A.實踐性
B.多樣性
C.人文性
D.音樂性
A.形象捕捉與表演
B.小型歌舞劇表演
C.即興表演
D.多舞種體驗與舞段創(chuàng)編
A.教育督查
B.教育改革
C.教育方向
D.教育督導(dǎo)
A.綜合性
B.元素性
C.審美性
D.開放性
A.何承天新律
B.蔡元定的十八律
C.新法密率
D.京房六十律
最新試題
義務(wù)教育課程方案的()描述了課程的教學(xué)要求和評價標(biāo)準(zhǔn)。
低年級學(xué)生聆聽的曲目以形象鮮明,()、結(jié)構(gòu)短小的標(biāo)題音樂為主。
第二學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“在生活中會運(yùn)用合適的音樂滿足自己的需求,并能說明選擇這些音樂的原因?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容?()
第一學(xué)段(1-2年級)學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂,對音樂情緒的反應(yīng)及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)()。
“能區(qū)分獨唱(奏)、齊唱(奏)、輪唱、合奏等,能隨進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進(jìn)行律動、舞蹈”是哪個學(xué)段的學(xué)業(yè)要求?()
根據(jù)戲劇(含戲曲)學(xué)科課程內(nèi)容安排,3—7年級學(xué)習(xí)任務(wù)主要依托音樂及語文、外語實施,任務(wù)為“()”。
良好的音樂聽覺和()對學(xué)生豐富情感體驗、積累音樂聽覺經(jīng)驗、感受音樂的美好、身心健康成長具有重要意義。
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學(xué)生的()。
第三學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“認(rèn)識樂譜中的常見符號,在實踐中能正確表現(xiàn)和運(yùn)用?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容?()
藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)()因素確定。