A.實(shí)踐性
B.多樣性
C.人文性
D.音樂(lè)性
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A.形象捕捉與表演
B.小型歌舞劇表演
C.即興表演
D.多舞種體驗(yàn)與舞段創(chuàng)編
A.教育督查
B.教育改革
C.教育方向
D.教育督導(dǎo)
A.綜合性
B.元素性
C.審美性
D.開(kāi)放性
A.何承天新律
B.蔡元定的十八律
C.新法密率
D.京房六十律
A.《愛(ài)之夢(mèng)》
B.《大地之歌》
C.《快樂(lè)的農(nóng)夫》
D.《月光》
A.主體地位
B.體態(tài)律動(dòng)
C.價(jià)值取向
D.師生互動(dòng)
A.仙樂(lè)飄飄處處聞
B.七月七日長(zhǎng)生殿
C.此恨綿綿無(wú)絕期
D.回眸一笑百媚生
A.宋雜劇
B.傳奇劇
C.元雜劇
D.南戲
A.《高山流水》
B.《廣陵散》
C.《酒狂》
D.《陽(yáng)關(guān)三疊》
A.阿夫洛斯管
B.賈湖骨笛
C.大號(hào)
D.蘇格蘭風(fēng)笛
最新試題
教師整體把握教學(xué)內(nèi)容的好處是（）。
情景表演時(shí)能根據(jù)要求觀察（）等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征，并運(yùn)用自己的表情、肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿或表演。
3-5年級(jí)要求學(xué)生聽(tīng)辨常見(jiàn)中國(guó)民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器的音色，知道（）。
3-5年級(jí)要求學(xué)生在感知音樂(lè)的過(guò)程中能初步辨別節(jié)拍的不同，能對(duì)常見(jiàn)節(jié)拍音樂(lè)做出相應(yīng)的（）。
學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中要求第一學(xué)段的學(xué)生能選用2-3種不同的形式進(jìn)行（）。
根據(jù)戲劇（含戲曲）學(xué)科課程內(nèi)容安排，3—7年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)主要依托音樂(lè)及語(yǔ)文、外語(yǔ)實(shí)施，任務(wù)為“（）”。
義務(wù)教育課程方案的（）描述了課程的教學(xué)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
三至五年級(jí)學(xué)生在聆聽(tīng)、體驗(yàn)音樂(lè)時(shí)能始終將（）指向音樂(lè)，活動(dòng)遵守規(guī)則，不影響他人。
藝術(shù)教材編寫時(shí)應(yīng)處理好（）的關(guān)系。
課堂評(píng)價(jià)的反饋應(yīng)注重（）。