判斷題教學(xué)的科學(xué)性在于遵循教師發(fā)展的規(guī)律,把握培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的有效方法,講究過(guò)程的優(yōu)化和實(shí)效。
您可能感興趣的試卷
最新試題
場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
題型:判斷題
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項(xiàng)工作任務(wù)都有其最佳的動(dòng)機(jī)水平。
題型:判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程模式包括九個(gè)環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計(jì)者在運(yùn)用該教學(xué)設(shè)計(jì)模式時(shí)需遵循的基本步驟。
題型:判斷題
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
題型:判斷題
“安全”、“教育”,“正義〞等反映對(duì)象各種屬性的概念屬于具體概念。
題型:判斷題
場(chǎng)依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺方式。
題型:判斷題
學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和認(rèn)知技能的最終目的在于應(yīng)用。
題型:判斷題
元認(rèn)知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。
題型:判斷題
小學(xué)常用的測(cè)量工具主要有提問與測(cè)量。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)需要不僅指學(xué)習(xí)者的差距與需要,也包含教師的差距與需要。
題型:判斷題