單項選擇題（）是人格中的心理成分。
A.本我
B.自我
C.超我
D.需要
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題（）是人格中最高的監(jiān)督和懲罰系統(tǒng)。
A.本我
B.自我
C.超我
D.需要
2.單項選擇題（）是心理能的儲存地。
A.本我
B.自我
C.超我
D.需要
3.單項選擇題（）是人格中與生俱來的最原始的潛意識結(jié)構(gòu)部分。
A.本我
B.自我
C.超我
D.需要
4.單項選擇題（）是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的獨特的心理特征綜合。
A.需要
B.氣質(zhì)
C.能力
D.性格
5.單項選擇題（）是指激勵和支持人們行為的那些自己深信無疑的正確觀點和準則。
A.需要
B.動機
C.興趣
D.信念
6.單項選擇題（）是指激勵人去活動的心理方面。
A.需要
B.動機
C.興趣
D.信念
7.單項選擇題（）是人腦對各種身體和社會需求的反映。
A.需要
B.動機
C.興趣
D.信念
9.問答題教師的成長可分為哪些階段？
10.問答題教師應如何運用期望效應影響學生？
最新試題
具體一隨機型風格的學生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗中迅速得出結(jié)論。
題型：判斷題
智力水平高的人，其創(chuàng)造力水平也高。
題型：判斷題
“安全”、“教育”，“正義〞等反映對象各種屬性的概念屬于具體概念。
題型：判斷題
學習策略具有操作性。
題型：判斷題
現(xiàn)代心理學研究認為，就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言，兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
題型：判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學過程模式包括九個環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)也是教學設(shè)計者在運用該教學設(shè)計模式時需遵循的基本步驟。
題型：判斷題
學生從范例中學習認知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學習相類似。
題型：判斷題
學生的學習具有間接性的特點。
題型：判斷題
教學反思的認知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型：判斷題
學生學習知識和認知技能的最終目的在于應用。
題型：判斷題