單項選擇題學(xué)前兒童的社會化不包括（）。
A.心理社會化
B.道德社會化
C.職業(yè)社會化
D.認知社會化
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1.單項選擇題圖片上畫有數(shù)個斜度不同的面與玩具小汽車，西西看著這些圖片，就準確地表述出了車開得快或者慢的情況，這說明西西的認知水平處于（）水平的階段。
A.動作表征
B.圖像表征
C.符號表征
D.邏輯表征
2.單項選擇題“能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬”，這是（）幼兒動作發(fā)展的典型表現(xiàn)。
A.3~4歲
B.4~5歲
C.5~6歲
D.6~7歲
3.單項選擇題一個孩子一手抱著布娃娃一手拿著湯勺給布娃娃喂飯，嘴巴里還不停地說“寶寶乖，好好吃，吃好了去玩游戲”這樣的游戲?qū)儆冢ǎ?/a>
A.感知運動游戲
B.象征性游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.規(guī)則游戲
4.單項選擇題一兒童在家里將布娃娃和玩具動物整齊地靠在沙發(fā)上，然后對它們說：“小朋友們請坐好，小腳并并攏，小手放放好，兩只眼睛看著老師，嘴巴不要發(fā)出聲音，嗯，很好，下面我們開始上課了?！边@屬于兒童在語言方面的哪種模仿方式？（）
A.即時的、完全模仿
B.延遲模仿
C.即時的、不完全模仿
D.創(chuàng)造性模仿
5.單項選擇題兒童的個性差異最早表現(xiàn)是由氣質(zhì)決定的；氣質(zhì)是一個人所持有的心理活動的動力特征，主要特點有天賦性、遺傳性和（）等。
A.積極性
B.突變性
C.相對穩(wěn)定性
D.獨立性
6.單項選擇題孩子看到陌生人開始會懼怕，但如果大人用微笑、點頭等表情鼓勵他，他就會慢慢接觸從而對他不陌生，這個現(xiàn)象說明了情緒和情感的（）作用。
A.適應(yīng)
B.動機
C.調(diào)節(jié)
D.信號
7.單項選擇題（）使幼兒明白了消失在眼前的物體仍將繼續(xù)存在。
A.自我中心化
B.客體永久性
C.開始使用邏輯原則
D.可逆性思維
8.單項選擇題一個孩子用積木搭了模型，高興地說我的“火車”可以開了，便開始推著“火車”在屋子里轉(zhuǎn)；看見電視里正在播放發(fā)射火箭，便說“火車”是“火箭”了；看到別的小朋友搭了房子，便又說“火箭”是“房子”了。這屬于（）想象。
A.無意
B.有意
C.再造
D.創(chuàng)造
9.單項選擇題大班的苗苗掉了牙，哭著拿著掉了的牙去找老師。老師安慰他說這是正?，F(xiàn)象，然后根據(jù)這一事例在全班組織討論為什么會掉牙，并進行了一系列活動：“我們要換牙了”“如何保護牙”，等等。使幼兒懂得了一些換牙、保護牙的衛(wèi)生常識以及注意養(yǎng)成良好的飲食習慣。這主要體現(xiàn)了教師（）的原則。
A.生活教育化
B.發(fā)揮一日活動整體功能
C.尊重兒童
D.實踐性
10.單項選擇題幼兒貝貝喝糖水后吃情子，覺得橘子好酸；媽媽喂他喝了苦瓜湯后，他覺得喝白開水都有點甜。這體現(xiàn)了（）的現(xiàn)象。
A.同時對比
B.聯(lián)覺
C.繼時對比
D.感覺的補償作用
最新試題
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實際情況，研究和解決保教過程中教師（）的問題。
題型：單項選擇題
幼兒教師應(yīng)使各個教學(xué)環(huán)節(jié)充滿（），引發(fā)幼兒學(xué)習興趣，激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
題型：單項選擇題
適合5~6歲兒童學(xué)習掌握的舞蹈動作有（）。
題型：多項選擇題
幼兒園音樂欣賞活動可以培養(yǎng)幼兒（）。
題型：多項選擇題
關(guān)于教師的范唱和指導(dǎo)的設(shè)計，下列說法正確的是（）。
題型：多項選擇題
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的（）理論。
題型：單項選擇題
關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動中動作的選擇，下列說法正確的是（）。
題型：多項選擇題
按照音樂游戲的表現(xiàn)形式分，音樂游戲可以分為（）。
題型：多項選擇題
學(xué)前兒童韻律活動的常見模式有（）。
題型：多項選擇題
在歌唱教學(xué)活動中，需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識與技能？（）
題型：多項選擇題