A.各年齡班欣賞的歌曲可以是本班即將學習的歌曲，也可以采用高一年齡班兒童所唱的歌曲
B.可以選擇一些幼兒能理解的民歌、名曲以及中外少兒歌曲等
C.不要選擇無標題的器樂曲
D.可以選擇有標題的器樂曲

A.律動、舞蹈參與的方法
B.打擊樂器演奏參與的方法
C.表演、游戲參與的方法
D.文學欣賞參與的方法

A.選擇音域較狹窄的
B.選擇旋律較平穩(wěn)的
C.選擇詞曲關(guān)系較復雜些的
D.選擇節(jié)奏較簡單的

A.節(jié)奏
B.音色
C.速度
D.曲調(diào)

A.動作類型的選擇要符合學前兒童的興趣
B.動作難度要符合學前兒童動作水平的發(fā)展
C.在為小班幼兒編排律動動作時，應選擇速度慢、節(jié)奏清晰、變化明顯的動作
D.在為小班幼兒編排律動動作時，可以模仿動作和舞蹈動作為主

A.結(jié)構(gòu)規(guī)整，形象鮮明
B.大班階段兒童韻律活動的音樂可以是具有明顯地域民族個性的異國風格的音樂，一些情緒健康向上，刺激適度的少量成人音樂也可以
C.中班階段兒童特別是中班后期兒童可以有意識逐步加入具有明顯民族個性的、不同中國風格的音樂作為韻律活動的音樂
D.節(jié)奏清晰，旋律優(yōu)美

A.提高幼兒聲音聽辨能力
B.提高幼兒音樂節(jié)奏能力
C.提高幼兒音色探究能力
D.提高幼兒的音樂感知力

A.教師示范——兒童模仿——反復練習
B.教師示范——兒童模仿——矯正動作
C.引導——探索——創(chuàng)編
D.引導——創(chuàng)編——探索

A.創(chuàng)編歌詞
B.創(chuàng)編動作
C.創(chuàng)編伴奏
D.創(chuàng)編歌唱表演形式

A.知道“準備”、“開始”和“結(jié)束”的手勢動作，以使自己的演奏符合指揮的手勢含義。
B.知道用眼睛注視指揮者，在演奏過程中學習以恰當?shù)纳眢w姿勢與指揮者溝通、合作和交流。
C.能夠看懂和明白指揮者表示節(jié)奏和音色變化的動作，使自己的演奏與集體的音響相協(xié)調(diào)一致。
D.以幼兒指揮為主。