A.小張希望得到同學(xué)們的認(rèn)可和尊重
B.小王希望自己規(guī)劃假期活動
C.小趙希望自己的英語發(fā)音越來越好
D.小李希望得到最新款手機(jī)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.情境性
B.客觀性
C.社會性
D.主動性
A.初等教育均衡發(fā)展
B.中等教育面向所有兒童實(shí)施
C.高等教育大眾化
D.普通與職業(yè)教育融合發(fā)展
A.探討個人生理學(xué)和心理學(xué)知識
B.人類教育問題：科學(xué)
C.了解人和培養(yǎng)人的高級藝術(shù)
D.學(xué)校教學(xué)目的的高級藝術(shù)
A.皇家中學(xué)
B.文實(shí)中學(xué)
C.實(shí)科中學(xué)
D.綜合中學(xué)
A.首陀羅種姓享有教育權(quán)，吠舍種姓被剝奪教育權(quán)
B.吠舍種姓被剝奪了學(xué)習(xí)《吠陀》的特權(quán)
C.剎帝利種姓被剝奪了受教育權(quán)
D.婆羅門種姓享有當(dāng)時最完備最高級的教育特權(quán)
A.高中不分文理科，廢止綜合中學(xué)
B.高中不分文理科，建立綜合中學(xué)
C.高中分文理科，建立綜合中學(xué)
D.高中分文理科，廢止綜合中學(xué)
A.實(shí)行教育普及化
B.推動教育實(shí)用化
C.提倡教育科學(xué)化
D.推動教有方法論化
A.福建、廣東
B.江蘇、浙江
C.浙江、福建
D.廣東、江蘇
A.不以文害辭，不以辭害志。以意逆志，是為得之。
B.入乎耳，箸乎心，布乎四體，形乎動靜。
C.夫所以讀書學(xué)問，本欲開心明目，利于行耳。
D.六經(jīng)者，吾心之記籍也，而六經(jīng)之實(shí)，則具于吾心。
A.學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會發(fā)展、學(xué)會育人
B.學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會發(fā)展、學(xué)會教人
C.學(xué)會教人、學(xué)會育人、學(xué)會發(fā)展
D.學(xué)會教人、學(xué)會育人、學(xué)會創(chuàng)新
最新試題
簡述該研究中核心概念操作化步驟。
簡述課程思政的特點(diǎn)。
王守仁主張“心即理"，但并不忽視儒家經(jīng)書的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)這一主張的經(jīng)典原文是（）。
1922年，中共二大制定了新民主主義革命綱領(lǐng)，在教育方面提出了（）。
某研究團(tuán)隊采用觀察法研究幼兒游戲中的沖突事件。事先制定了觀察記錄表，記錄幼兒沖突行為主體、起因、過程和結(jié)果。為了不干擾幼兒園正常活動，經(jīng)與幼兒園溝通，研究者每周二上午入園觀察。這種記錄方法是（）。
辨析：赫爾巴特認(rèn)為道德教育和教學(xué)是可以分開的。
李老師習(xí)慣用更加準(zhǔn)確的語言復(fù)述學(xué)生不甚清晰或不甚完整的發(fā)言，引得學(xué)生頻頻點(diǎn)頭，表示那就是自己的意思。根據(jù)古德萊德的觀點(diǎn)，這屬于（）。
聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》中指出“發(fā)展先行”“教育預(yù)見”“社會拒絕使用畢業(yè)生”三種現(xiàn)象，其中“社會拒絕使用畢業(yè)生”現(xiàn)象產(chǎn)生根源在于（）。
為了比較講授法、討論法、角色扮演法在語文“草船借箭”教學(xué)中的不同效果。某小學(xué)語文教研組從全部五年級12個自然教學(xué)班中隨機(jī)抽取三個班作為實(shí)驗班，并選擇了三位教學(xué)水平接近的教師任課，該實(shí)驗屬于（）。
2017年，教育部頒布了中學(xué)、小學(xué)、學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。下列選項中，列入師范生“畢業(yè)要求”的是（）。