小學(xué)常用的測量工具主要有提問與測量。

學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)策略具有操作性。

整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。

元認(rèn)知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。

教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動。

智力水平高的人，其創(chuàng)造力水平也高。

場獨(dú)立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。

一般認(rèn)為，教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示，三種優(yōu)于兩種。

場依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺方式。