問答題結(jié)合課程設(shè)置實際,談?wù)務(wù)n程建設(shè)的意義?
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智慧技能是指影響學(xué)生個體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
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心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生的動機如何,并不決定他們選擇什么策略。
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學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點。
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根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生的學(xué)習(xí)既為了滿足基本需要,也為了滿足成長需要。
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整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計理論強調(diào)教學(xué)設(shè)計應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
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元認知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。
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支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
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學(xué)生學(xué)習(xí)知識和認知技能的最終目的在于應(yīng)用。
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小學(xué)常用的測量工具主要有提問與測量。
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學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
題型:判斷題