填空題確定教育目標的內(nèi)涵:確定教育目標是課程開發(fā)的出發(fā)點,要依據(jù)三個來源即:對學習者自身的研究、對當代生活的研究、(),經(jīng)過以上三個來源的分析,獲得大量的有關教育目標的資料,為獲得恰當?shù)慕逃繕?,需要對所得到的教育目標進行兩次甄選---哲學的甄選和()的甄選。教育目標確定之后,接下來的程序就是如何有效地陳述目標,泰勒建議使用由“行為”和“內(nèi)容”所構(gòu)成的二維圖標來陳述目標。
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主體取向的評價的方法論是()。
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20世紀70年代以前課程研究取向是()。
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在古典的考試型時期,評價的主要形式是()。
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20世紀70年代以后課程研究取向是()。
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維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學習是()。
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在建構(gòu)主義者看來,教學過程就是()。
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心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是()。
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課程創(chuàng)生取向研究的方法是()。
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一般說來,合科教學在()的作用是成功的。
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()指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。
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