填空題“泰勒原理”的實質(zhì)(深層價值取向):“()”的追求。它傾向于把課程開發(fā)過程變成一種普適性、劃一性的模式,課程開發(fā)過程的創(chuàng)造性不見了。
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最新試題
在建構(gòu)主義者看來,教學(xué)過程就是()。
題型:單項選擇題
綜合課程中,如果研究的核心問題來源于社會生活,那么這種綜合課程是()。
題型:單項選擇題
根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時間的劃分,()是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時。
題型:單項選擇題
主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的()。
題型:單項選擇題
一般說來,合科教學(xué)在()的作用是成功的。
題型:單項選擇題
“量的研究”方法是建立在實證主義哲學(xué)對()的信奉的基礎(chǔ)上的。
題型:單項選擇題
“學(xué)科結(jié)構(gòu)運動”所采用的是課程實施的模式是()。
題型:單項選擇題
在古典的考試型時期,評價的主要形式是()。
題型:單項選擇題
“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”,這表述的是“環(huán)境教育課程”中的()。
題型:單項選擇題
對于“學(xué)生特殊客體論”,下列表述中正確的是()。
題型:單項選擇題