A.結(jié)構(gòu)教學(xué)
B.程序教學(xué)
C.認(rèn)知教學(xué)
D.情境教學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學(xué)水平
B.教學(xué)方法
C.自我意識
D.智力水平
A.遺傳的重要性
B.環(huán)境的重要性
C.改變的重要性
D.學(xué)習(xí)的重要性
A.性格
B.品格
C.思維
D.智力
A.實用主義
B.人本主義
C.建構(gòu)主義
D.馬克思主義
A.皮亞杰
B.拜爾伯格
C.維果茨基
D.?？松?/p>
A.問卷調(diào)查法
B.實證研究法
C.文獻(xiàn)研究法
D.理論分析法
A.“壬戌學(xué)制”
B.“壬子癸學(xué)制”
C.“癸卯學(xué)制”
D.壬寅學(xué)制
A.課外活動
B.課堂教學(xué)
C.班級活動
D.郊游活動
A.教育性
B.長期性
C.示范性
D.創(chuàng)造性
A.學(xué)習(xí)能力
B.應(yīng)用能力
C.操作能力
D.創(chuàng)新能力
最新試題
學(xué)習(xí)需要不僅指學(xué)習(xí)者的差距與需要，也包含教師的差距與需要。
一個測驗的區(qū)分度越大，鑒別能力就越強(qiáng)。
對教學(xué)設(shè)計影響較大的學(xué)習(xí)理論主要是人本主義學(xué)習(xí)理論而非認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。
現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言，兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
場依存型的學(xué)生善于運用分析的知覺方式。
研究認(rèn)為，在認(rèn)知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長時記憶。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動機(jī)如何，并不決定他們選擇什么策略。
相比之下，布魯姆的目標(biāo)分類系統(tǒng)更便于全面描述教學(xué)目標(biāo)和評定教學(xué)，但末揭示各級層次的智慧技能的心理機(jī)制。
教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。