A.教學(xué)水平
B.教學(xué)方法
C.自我意識(shí)
D.智力水平
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A.遺傳的重要性
B.環(huán)境的重要性
C.改變的重要性
D.學(xué)習(xí)的重要性
A.性格
B.品格
C.思維
D.智力
A.實(shí)用主義
B.人本主義
C.建構(gòu)主義
D.馬克思主義
A.皮亞杰
B.拜爾伯格
C.維果茨基
D.?？松?/p>
A.問(wèn)卷調(diào)查法
B.實(shí)證研究法
C.文獻(xiàn)研究法
D.理論分析法
A.“壬戌學(xué)制”
B.“壬子癸學(xué)制”
C.“癸卯學(xué)制”
D.壬寅學(xué)制
A.課外活動(dòng)
B.課堂教學(xué)
C.班級(jí)活動(dòng)
D.郊游活動(dòng)
A.教育性
B.長(zhǎng)期性
C.示范性
D.創(chuàng)造性
A.學(xué)習(xí)能力
B.應(yīng)用能力
C.操作能力
D.創(chuàng)新能力
A.教育內(nèi)容
B.教育方法
C.教育目的
D.教育組織形式
最新試題
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過(guò)試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。
教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
智慧技能是指影響學(xué)生個(gè)體行動(dòng)選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動(dòng)個(gè)體思維過(guò)程的基礎(chǔ)。
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過(guò)程中的有效行動(dòng)。
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
小學(xué)常用的測(cè)量工具主要有提問(wèn)與測(cè)量。
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。