A.社會(huì)發(fā)展，科學(xué)知識(shí)和受教育者
B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法
C.教學(xué)手段，教育者和受教育者
D.社會(huì)發(fā)展，科學(xué)知識(shí)和教育者
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A.愛(ài)國(guó)守法
B.舍己救人
C.終身學(xué)習(xí)
D.愛(ài)崗敬業(yè)
A.班主任工作計(jì)劃和總結(jié)，建立學(xué)生檔案，單元測(cè)驗(yàn)，個(gè)別教育
B.班主任工作計(jì)劃和總結(jié)，操行評(píng)定，批改作業(yè)，個(gè)別教育
C.班主任工作計(jì)劃和總結(jié)，建立學(xué)生檔案，操行評(píng)定，個(gè)別教育
D.班主任工作計(jì)劃和總結(jié)，建立學(xué)生檔案，備課，批改作業(yè)
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.家庭決定論
D.兒童決定論
A.行為主義
B.認(rèn)識(shí)主義
C.建構(gòu)主義
D.人本主義
A.最差
B.不明顯
C.中等
D.最好
A.先快后慢
B.前后一樣
C.先慢后快
D.沒(méi)有規(guī)律
A.教育規(guī)范
B.教育制度
C.教育立法
D.教育監(jiān)督
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
A.桑代克
B.斯金納
C.華生
D.布魯納
A.名譽(yù)權(quán)
B.安全保障權(quán)
C.隱私權(quán)
D.受尊重權(quán)
最新試題
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
一般認(rèn)為，教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示，三種優(yōu)于兩種。
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過(guò)試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。
列提綱是綱要策略的一種方法，是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點(diǎn)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
小學(xué)常用的測(cè)量工具主要有提問(wèn)與測(cè)量。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動(dòng)機(jī)如何，并不決定他們選擇什么策略。
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動(dòng)個(gè)體思維過(guò)程的基礎(chǔ)。
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。