單項選擇題認為教育與教學過程就是要促進學生個性的發(fā)展，發(fā)揮學生的潛能，培養(yǎng)學生學習的積極性與主動性，這是（）學習理論的觀點。
A.行為主義
B.認識主義
C.建構(gòu)主義
D.人本主義
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1.單項選擇題著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，對于難度適中的任務來說，學習動機水平為中等時，學習效果（）
A.最差
B.不明顯
C.中等
D.最好
2.單項選擇題艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進程是（）
A.先快后慢
B.前后一樣
C.先慢后快
D.沒有規(guī)律
3.單項選擇題依法治教的前提和基礎(chǔ)是（）
A.教育規(guī)范
B.教育制度
C.教育立法
D.教育監(jiān)督
4.單項選擇題選用某種測驗時，必須首先考慮的質(zhì)量指標是（）
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
5.單項選擇題1903年，在美國出版第一本《教育心理學》，爾后又發(fā)展成三卷本的《教育心理學大綱》的心理學家是（）
A.桑代克
B.斯金納
C.華生
D.布魯納
6.單項選擇題學生的姓名權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)應受到充分的尊重和保障，這指的是學生應享有（）
A.名譽權(quán)
B.安全保障權(quán)
C.隱私權(quán)
D.受尊重權(quán)
7.單項選擇題在教育過程中，切勿“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”，這是人的身心發(fā)展的（）要求
A.階段性
B.順序性
C.不均衡性
D.差異性
8.單項選擇題影響人的身心發(fā)展的因素是多種多樣的，促進個體從潛在的可能狀態(tài)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是（）
A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境
C.個體主觀能動性
D.教育
9.單項選擇題精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的，無意識的，最根本的動因，這是一種（）的觀點
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素論
D.綜合論
10.單項選擇題教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）
A.系統(tǒng)化
B.多樣化
C.復雜化
D.專門化
最新試題
教師要提高課堂問題的層次，并不是不顧教學目標和學生的實際水平一味增加問題的難度。
題型：判斷題
教學反思的批判成分是驅(qū)動個體思維過程的基礎(chǔ)。
題型：判斷題
心理學研究發(fā)現(xiàn)，學生的動機如何，并不決定他們選擇什么策略。
題型：判斷題
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
題型：判斷題
具體一隨機型風格的學生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗中迅速得出結(jié)論。
題型：判斷題
學生學習知識和認知技能的最終目的在于應用。
題型：判斷題
整合化的建構(gòu)主義教學設(shè)計理論強調(diào)教學設(shè)計應與特定的教學情境相聯(lián)系。
題型：判斷題
智慧技能是指影響學生個體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
題型：判斷題
教學設(shè)計的關(guān)鍵是教學內(nèi)容的確定。
題型：判斷題
支架式教學模式也就是拋錨式教學模式。
題型：判斷題