A.遺傳素質(zhì)
B.生理成熟
C.環(huán)境
D.教育
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A.教師、書本、課堂
B.兒童、活動(dòng)、課堂
C.兒童、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)
D.兒童、書本、活動(dòng)
A.雅典教育
B.斯巴達(dá)教育
C.世俗教育
D.騎士教育
A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)
C.封建社會(huì)
D.資本主義社會(huì)
A.教學(xué)掛圖
B.投影儀
C.標(biāo)本
D.mp3
A.學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體
B.教學(xué)策略、教學(xué)媒體、學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.教學(xué)策略、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)媒體
D.教學(xué)媒體、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.生活教師
B.任課教師
C.班主任
D.學(xué)校管理干部
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
A.夸美紐斯
B.馬卡連柯
C.伊拉莫斯
D.赫爾巴特
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.顯性課程
D.隱性課程
A.布魯納
B.羅杰斯
C.皮亞杰
D.盧梭
最新試題
一個(gè)測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度越大,鑒別能力就越強(qiáng)。
元認(rèn)知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生的動(dòng)機(jī)如何,并不決定他們選擇什么策略。
對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)影響較大的學(xué)習(xí)理論主要是人本主義學(xué)習(xí)理論而非認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
場(chǎng)依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺方式。
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
研究認(rèn)為,在認(rèn)知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長時(shí)記憶。
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動(dòng)。