單項(xiàng)選擇題新課程提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)，這與下列哪位教育家提出的教育目標(biāo)類型相一致：（）。
A、杜威
B、布盧姆
C、布魯納
D、泰勒
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1.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中，未列入我國刺繡工藝中“四大名繡”的是（）。
A、蘇繡
B、京繡
C、湘繡
D、蜀繡
2.單項(xiàng)選擇題一種爆發(fā)快、強(qiáng)烈而短暫的情緒狀態(tài)是（）。
A、熱情
B、心境
C、激情
D、應(yīng)激
3.單項(xiàng)選擇題“你可以牽馬到河邊，但不能強(qiáng)迫它飲水?！边@體現(xiàn)了在教學(xué)中，教師要（）。
A、遵循學(xué)生發(fā)展性
B、尊重學(xué)生主體性
C、尊重整體性發(fā)展
D、尊重因材施教
4.單項(xiàng)選擇題由學(xué)前兒童的生長和心理發(fā)展特點(diǎn)所決定，他們對以下哪一種環(huán)境（）的依賴性更大。
A、物質(zhì)環(huán)境
B、精神環(huán)境
C、教育環(huán)境
D、社區(qū)環(huán)境
9.單項(xiàng)選擇題附屬內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)最為突出的時(shí)期是（）。
A、兒童早期
B、少年期
C、青年初期
D、青年晚期
最新試題
一般認(rèn)為，教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示，三種優(yōu)于兩種。
題型：判斷題
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動。
題型：判斷題
學(xué)生學(xué)習(xí)知識和認(rèn)知技能的最終目的在于應(yīng)用。
題型：判斷題
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則，每一項(xiàng)工作任務(wù)都有其最佳的動機(jī)水平。
題型：判斷題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型：判斷題
教師要提高課堂問題的層次，并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平一味增加問題的難度。
題型：判斷題
場依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺方式。
題型：判斷題
教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型：判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過程模式包括九個(gè)環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計(jì)者在運(yùn)用該教學(xué)設(shè)計(jì)模式時(shí)需遵循的基本步驟。
題型：判斷題
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
題型：判斷題