A.程序性知識
B.操作性知識
C.理性知識
D.元認知知識
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A.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)方案
B.學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的
C.學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的
D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而被動使用的
A.無意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.幻想
A.自我控制法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.特定性訓(xùn)練
D.強化法
A.先快后慢
B.先慢后快
C.前后一樣快
D.沒有什么規(guī)律
A.斯皮爾曼
B.霍華德•加德納
C.斯滕伯格
D.比奈
A.說服教育
B.情感陶冶
C.榜樣示范
D.實際鍛煉
A.斯金納
B.桑代克
C.布魯納
D.班杜拉
A.互補性
B.個別差異性
C.不平衡性
D.階段性
A.環(huán)境決定論
B.遺傳決定論
C.教育萬能論
D.二因素論
A.馬斯洛
B.班杜拉
C.加涅
D.阿特金森
最新試題
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
教學(xué)中常用的評價方式有()。
教學(xué)設(shè)計的原則是()。
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是()。
同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。()
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。()
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。()