單項選擇題下列有關(guān)學習策略的特征描述中，錯誤的一項是（）。
A.學習策略是學習者制訂的學習方案
B.學習策略是有效學習所需要的
C.學習策略是有關(guān)學習過程的
D.學習策略是學習者為了完成學習目標而被動使用的
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1.單項選擇題兒童看到天上的白云，一會兒看它是“大帽子”；一會兒看它是飄動的“小船”……這種想象屬于（）。
A．無意想象
B．有意想象
C．再造想象
D．幻想
2.單項選擇題某兒童特別害怕貓，心理老師讓她看貓的圖片、談論貓，再讓她遠遠觀看關(guān)在籠中的貓，讓她靠近籠中的貓，最后讓她摸貓、抱起貓從而消除對貓的恐懼反應。這個案例中采用的心理輔導方法是（）。
A．自我控制法
B．系統(tǒng)脫敏法
C．特定性訓練
D．強化法
3.單項選擇題遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）。
A．先快后慢
B．先慢后快
C．前后一樣快
D．沒有什么規(guī)律
4.單項選擇題多元智能理論的提出者是（）。
A．斯皮爾曼
B．霍華德•加德納
C．斯滕伯格
D．比奈
5.單項選擇題學生王明因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受薊班主任的訓斥：“你又違反紀律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實在太厚!你把家長請來，當面說清楚，你到底準備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來讀書了。”學生低著頭離開了辦公室。、從上面例子分析，你認為要使王明同學守紀律應采用的方法是（）。
A．說服教育
B．情感陶冶
C．榜樣示范
D．實際鍛煉
6.單項選擇題“無論我們教何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)?！边@是（）的觀點。
A．斯金納
B．桑代克
C．布魯納
D．班杜拉
7.單項選擇題有的人屬于“聰明早慧”，而有的人則是“大器晚成”，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）。
A．互補性
B．個別差異性
C．不平衡性
D．階段性
8.單項選擇題“一個人的能力是由遺傳得來的，它受遺傳決定的程度，正如一切有機體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣?！边@種觀點是（）。
A．環(huán)境決定論
B．遺傳決定論
C．教育萬能論
D．二因素論
9.單項選擇題“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。
A．馬斯洛
B．班杜拉
C．加涅
D．阿特金森
10.單項選擇題根據(jù)人的身心發(fā)展規(guī)律，小學生的思維特點是（）。
A．具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段
B．由抽象思維向具體思維過渡階段
C．由具體思維向抽象思維過渡階段
D．完全屬于具體形象思維階段
最新試題
陳述性知識的學習過程包括（）。
題型：多項選擇題
在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
題型：單項選擇題
在教育教學中，應如何運用感知規(guī)律?（）
題型：多項選擇題
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
題型：判斷題
感知規(guī)律有哪些?（）
題型：多項選擇題
皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）
題型：判斷題
馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）
題型：判斷題
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。（）
題型：判斷題