A.自我控制法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.特定性訓(xùn)練
D.強(qiáng)化法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.先快后慢
B.先慢后快
C.前后一樣快
D.沒有什么規(guī)律
A.斯皮爾曼
B.霍華德•加德納
C.斯滕伯格
D.比奈
A.說服教育
B.情感陶冶
C.榜樣示范
D.實際鍛煉
A.斯金納
B.桑代克
C.布魯納
D.班杜拉
A.互補性
B.個別差異性
C.不平衡性
D.階段性
A.環(huán)境決定論
B.遺傳決定論
C.教育萬能論
D.二因素論
A.馬斯洛
B.班杜拉
C.加涅
D.阿特金森
A.具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段
B.由抽象思維向具體思維過渡階段
C.由具體思維向抽象思維過渡階段
D.完全屬于具體形象思維階段
A.信號學(xué)習(xí)
B.刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)
C.連鎖學(xué)習(xí)
D.辨別學(xué)習(xí)
A.美國心理學(xué)家桑代克于1903年出版的《教育心理學(xué)》標(biāo)志著教育心理學(xué)的開始
B.西方教育心理學(xué)汲取兒童心理學(xué)和心理測驗方面的成果,使教育心理學(xué)更科學(xué)
C.布魯納發(fā)起課程改革運動,教育心理學(xué)自此重視探討教育過程和學(xué)生心理
D.20世紀(jì)50年代,杜威實用主義對教育的影響
最新試題
教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
同一心理機(jī)能在不同時期有不同的發(fā)展速率。()
“上課提問時,難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的()。
在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。()
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。()
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。()
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。()
感知規(guī)律有哪些?()
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
教學(xué)中常用的評價方式有()。