A.馬斯洛
B.班杜拉
C.加涅
D.阿特金森
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你可能感興趣的試題
A.具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段
B.由抽象思維向具體思維過(guò)渡階段
C.由具體思維向抽象思維過(guò)渡階段
D.完全屬于具體形象思維階段
A.信號(hào)學(xué)習(xí)
B.刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)
C.連鎖學(xué)習(xí)
D.辨別學(xué)習(xí)
A.美國(guó)心理學(xué)家桑代克于1903年出版的《教育心理學(xué)》標(biāo)志著教育心理學(xué)的開(kāi)始
B.西方教育心理學(xué)汲取兒童心理學(xué)和心理測(cè)驗(yàn)方面的成果,使教育心理學(xué)更科學(xué)
C.布魯納發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng),教育心理學(xué)自此重視探討教育過(guò)程和學(xué)生心理
D.20世紀(jì)50年代,杜威實(shí)用主義對(duì)教育的影響
A.服從
B.從眾
C.去個(gè)性化
D.模仿
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.問(wèn)題解決策略
最新試題
韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。()
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
分析教學(xué)對(duì)象主要是分析()。
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),老師用彩色粉筆寫(xiě)拼音,學(xué)生卻沒(méi)有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有()。
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有()。
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。()
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。()