A.小組成員的個(gè)人職責(zé)明確
B.均等的成功機(jī)會(huì)
C.小組有明確的目標(biāo)
D.組內(nèi)異質(zhì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.利用Google、Baidu等搜索引擎能夠有效獲取資源,并通過相應(yīng)的工具軟件對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工和利用
B.利用概念圖、PowerPoint等能夠有效地呈現(xiàn)和展示教學(xué)內(nèi)容
C.利用交互動(dòng)畫、微世界等能夠模擬事物或?qū)嶒?yàn)發(fā)生的真實(shí)情境
D.利用QQ、MSN等能夠?yàn)榻虒W(xué)參與人員提供交流、通訊或協(xié)作功能
E.利用智能題庫、測試軟件、電子檔案袋等能夠?yàn)榻虒W(xué)提供練習(xí)、測試、考評(píng)或評(píng)估功能
A.添加超級(jí)鏈接
B.提供多種形式的圖表和表格
C.文字編輯
D.能進(jìn)行演示播放
A.錄音機(jī)
B.收音機(jī)
C.CD機(jī)
A.概念圖
B.思維導(dǎo)圖
C.認(rèn)知地圖
D.語義網(wǎng)絡(luò)
A.使用菜單“文件”→“保存”
B.使用快捷鍵Ctrl+S
C.使用功能鍵F12
A.使用Word提供的“比較文檔”功能。點(diǎn)擊“工具”→“修訂”→“比較文檔”,選擇要比較的文檔后,Word就會(huì)自動(dòng)進(jìn)行兩個(gè)文檔的比較
B.使用快捷鍵Ctrl+C,可以實(shí)現(xiàn)粘貼的功能
C.使用Word提供的“另存為”功能,點(diǎn)擊“工具”→“另存為”,選擇相應(yīng)的保存路徑
D.Word提供有自動(dòng)保存的功能,如果發(fā)生了斷電,文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內(nèi)容
最新試題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過程模式包括九個(gè)環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計(jì)者在運(yùn)用該教學(xué)設(shè)計(jì)模式時(shí)需遵循的基本步驟。
教師要提高課堂問題的層次,并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平一味增加問題的難度。
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動(dòng)個(gè)體思維過程的基礎(chǔ)。
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
場獨(dú)立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點(diǎn)。
教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
小學(xué)常用的測量工具主要有提問與測量。
場依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺方式。