A.錄音機
B.收音機
C.CD機
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.概念圖
B.思維導(dǎo)圖
C.認知地圖
D.語義網(wǎng)絡(luò)
A.使用菜單“文件”→“保存”
B.使用快捷鍵Ctrl+S
C.使用功能鍵F12
A.使用Word提供的“比較文檔”功能。點擊“工具”→“修訂”→“比較文檔”,選擇要比較的文檔后,Word就會自動進行兩個文檔的比較
B.使用快捷鍵Ctrl+C,可以實現(xiàn)粘貼的功能
C.使用Word提供的“另存為”功能,點擊“工具”→“另存為”,選擇相應(yīng)的保存路徑
D.Word提供有自動保存的功能,如果發(fā)生了斷電,文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內(nèi)容
A.Photoshop:圖片處理工具
B.FrontPage:課件集成工具
C.迅雷:下載軟件
D.Snagit:抓圖、抓視頻軟件
A.安裝Flash插件
B.下載Flash播放器并安裝
A.本單元教學(xué)內(nèi)容的特點
B.老師自身的信息素養(yǎng)
C.實施教學(xué)的課堂環(huán)境
D.學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
A.教學(xué)準備
B.開展教學(xué)活動
C.評價反思
A.實施方案和開題報告的指導(dǎo)
B.分配小組的指導(dǎo)
C.結(jié)題階段的指導(dǎo)
D.實施階段的問題和對策的指導(dǎo)
E.選題指導(dǎo)
最新試題
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點。
場獨立型的學(xué)生喜歡有嚴密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生的動機如何,并不決定他們選擇什么策略。
一般認為,教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
小學(xué)常用的測量工具主要有提問與測量。
教學(xué)反思的認知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
學(xué)生學(xué)習(xí)知識和認知技能的最終目的在于應(yīng)用。