您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.錄音機
B.收音機
C.CD機
A.概念圖
B.思維導圖
C.認知地圖
D.語義網絡
A.使用菜單“文件”→“保存”
B.使用快捷鍵Ctrl+S
C.使用功能鍵F12
A.使用Word提供的“比較文檔”功能。點擊“工具”→“修訂”→“比較文檔”,選擇要比較的文檔后,Word就會自動進行兩個文檔的比較
B.使用快捷鍵Ctrl+C,可以實現(xiàn)粘貼的功能
C.使用Word提供的“另存為”功能,點擊“工具”→“另存為”,選擇相應的保存路徑
D.Word提供有自動保存的功能,如果發(fā)生了斷電,文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內容
A.Photoshop:圖片處理工具
B.FrontPage:課件集成工具
C.迅雷:下載軟件
D.Snagit:抓圖、抓視頻軟件
A.安裝Flash插件
B.下載Flash播放器并安裝
A.本單元教學內容的特點
B.老師自身的信息素養(yǎng)
C.實施教學的課堂環(huán)境
D.學生的學習基礎
A.教學準備
B.開展教學活動
C.評價反思
最新試題
學生的學習具有間接性的特點。
根據馬斯洛的需要層次理論,學生的學習既為了滿足基本需要,也為了滿足成長需要。
學生學習知識和認知技能的最終目的在于應用。
教學反思的批判成分是驅動個體思維過程的基礎。
對教學設計影響較大的學習理論主要是人本主義學習理論而非認知學習理論。
學習策略具有操作性。
場獨立型的學生喜歡有嚴密結構的教學方法。
現(xiàn)代心理學研究認為,就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言,兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
元認知有助于學生主體性的發(fā)展。
場依存型的學生善于運用分析的知覺方式。