您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.錄音機
B.收音機
C.CD機
A.概念圖
B.思維導(dǎo)圖
C.認知地圖
D.語義網(wǎng)絡(luò)
A.使用菜單“文件”→“保存”
B.使用快捷鍵Ctrl+S
C.使用功能鍵F12
A.使用Word提供的“比較文檔”功能。點擊“工具”→“修訂”→“比較文檔”,選擇要比較的文檔后,Word就會自動進行兩個文檔的比較
B.使用快捷鍵Ctrl+C,可以實現(xiàn)粘貼的功能
C.使用Word提供的“另存為”功能,點擊“工具”→“另存為”,選擇相應(yīng)的保存路徑
D.Word提供有自動保存的功能,如果發(fā)生了斷電,文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內(nèi)容
A.Photoshop:圖片處理工具
B.FrontPage:課件集成工具
C.迅雷:下載軟件
D.Snagit:抓圖、抓視頻軟件
A.安裝Flash插件
B.下載Flash播放器并安裝
A.本單元教學(xué)內(nèi)容的特點
B.老師自身的信息素養(yǎng)
C.實施教學(xué)的課堂環(huán)境
D.學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
A.教學(xué)準(zhǔn)備
B.開展教學(xué)活動
C.評價反思
最新試題
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
教師要提高課堂問題的層次,并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際水平一味增加問題的難度。
場依存型的學(xué)生善于運用分析的知覺方式。
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
元認知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生的學(xué)習(xí)既為了滿足基本需要,也為了滿足成長需要。
學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點。
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動個體思維過程的基礎(chǔ)。
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。