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單項(xiàng)選擇題在長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的公式推導(dǎo)上，數(shù)學(xué)老師告別了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，而是采用讓學(xué)生在自己小組內(nèi)探究推導(dǎo)得出公式的方式，這體現(xiàn)了新課程改革背景下（）。

A.課程功能的轉(zhuǎn)變
B.課程結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變
C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
D.學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變

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1.單項(xiàng)選擇題物理課上，老師提倡以小組為單位對(duì)課題進(jìn)行探討，提倡小組內(nèi)明確分工，互相幫助，相互促進(jìn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式是（）。

A.合作學(xué)習(xí)
B.機(jī)械學(xué)習(xí)
C.班級(jí)學(xué)習(xí)
D.相互學(xué)習(xí)

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2.單項(xiàng)選擇題李老師跟校長(zhǎng)建議：“現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)以及發(fā)展方向都不同，他們有著不同的興趣愛好，因此，為了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，我建議學(xué)校開設(shè)網(wǎng)上選課制度，以供學(xué)生自由選擇他們感興趣的課程。”按照實(shí)施要求來劃分，李老師所建議的這種課程是（）。

A.必修課程
B.選修課程
C.隱性課程
D.自發(fā)課程

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3.單項(xiàng)選擇題王校長(zhǎng)在教職工大會(huì)上說：“教師的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)科為中心，知識(shí)是課程的核心，學(xué)校課程應(yīng)以學(xué)科分類為基礎(chǔ)，要通過分科教學(xué)，使學(xué)生掌握各科教學(xué)的基本知識(shí)、技能、思想方法，從而形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)?！庇纱丝梢?，王校長(zhǎng)崇尚的課程流派是（）。

A.學(xué)科中心課程理論
B.活動(dòng)中心課程理論
C.社會(huì)中心課程理論
D.兒童中心課程理論

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4.單項(xiàng)選擇題下面是國(guó)家教育主管部門會(huì)議室中的一段討論：“我們不僅要對(duì)教學(xué)科目進(jìn)行設(shè)置，還要把學(xué)科的順序、課時(shí)的分配，以及學(xué)年和學(xué)周安排好，我們的工作應(yīng)該以學(xué)科設(shè)置為中心來展開。”由此可以看出，會(huì)議正在制定（）。

A.課程計(jì)劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程設(shè)計(jì)
D.教材

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5.單項(xiàng)選擇題每個(gè)教師的辦公桌上都放著一本黃皮書，它是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，這本黃皮書是（）。

A.課程計(jì)劃
B.課程目標(biāo)
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.課程方案

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6.單項(xiàng)選擇題基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)要改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)（）的學(xué)習(xí)方式。

A.積極、主動(dòng)、合作
B.自主、合作、探究
C.研究、興趣、發(fā)現(xiàn)
D.創(chuàng)新、討論、主動(dòng)

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7.單項(xiàng)選擇題劉老師在課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說：“教學(xué)內(nèi)容要以學(xué)科為中心，教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握各科教學(xué)的基本知識(shí)、技能、思想方法，從而幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)?！备鶕?jù)劉老師的發(fā)言可知，劉老師支持（）課程理論。

A.學(xué)科中心
B.活動(dòng)中心
C.社會(huì)中心
D.兒童中心解析

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8.單項(xiàng)選擇題教師不會(huì)再像傳統(tǒng)應(yīng)試教育那樣搞“一言堂”，而是能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，這體現(xiàn)教學(xué)觀中（）的教學(xué)理念。

A.學(xué)習(xí)者為中心
B.教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
C.重視結(jié)論的同時(shí)更重過程
D.關(guān)注人

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9.單項(xiàng)選擇題課程開發(fā)是指通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個(gè)學(xué)科（或多個(gè)學(xué)科）的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)、修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個(gè)工作過程。那么，制約課程發(fā)展的因素包括（）。

A.學(xué)生、家長(zhǎng)和教師
B.學(xué)生、課程標(biāo)準(zhǔn)和教師
C.教師、社會(huì)和課程標(biāo)準(zhǔn)
D.學(xué)生、社會(huì)和學(xué)科

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10.單項(xiàng)選擇題某民族中學(xué)認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合該校的優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，精心組織各類具有民族特色的課程，選擇有特長(zhǎng)、有事業(yè)心、有創(chuàng)新精神的年輕教師擔(dān)任課程的教學(xué)工作。這種課程屬于（）。

A.綜合課程
B.活動(dòng)課程
C.隱性課程
D.校本課程

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