問(wèn)答題教育評(píng)價(jià)有何作用?
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1.問(wèn)答題教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵是什么?
2.問(wèn)答題新課程背景下的教學(xué)觀的具體內(nèi)容有哪些?
3.問(wèn)答題說(shuō)課的要求有哪些?
4.問(wèn)答題說(shuō)課的基本程序是什么?
5.問(wèn)答題學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)有哪些實(shí)施要求?
6.問(wèn)答題課外輔導(dǎo)有哪些實(shí)施要求?
7.問(wèn)答題作業(yè)的布置、檢查與批改有哪些實(shí)施要求?
8.問(wèn)答題上課有哪些實(shí)施要求?
9.問(wèn)答題備課有哪些實(shí)施要求?
10.問(wèn)答題常用的教學(xué)方法有哪些?如何運(yùn)用?
最新試題
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型:判斷題
學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和認(rèn)知技能的最終目的在于應(yīng)用。
題型:判斷題
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
題型:判斷題
教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型:判斷題
一般認(rèn)為,教學(xué)媒體以?xún)煞N感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
題型:判斷題
學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點(diǎn)。
題型:判斷題
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生的學(xué)習(xí)既為了滿(mǎn)足基本需要,也為了滿(mǎn)足成長(zhǎng)需要。
題型:判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程模式包括九個(gè)環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計(jì)者在運(yùn)用該教學(xué)設(shè)計(jì)模式時(shí)需遵循的基本步驟。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
題型:判斷題