A.干部交流
B.后備經(jīng)理培訓(xùn)
C.適應(yīng)性培訓(xùn)
D.提高性培訓(xùn)
E.集中培訓(xùn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.工程技術(shù)人員
B.專業(yè)人員
C.基層管理崗位人員
D.經(jīng)理人員
A.受訓(xùn)者的反應(yīng)
B.受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)情況
C.受訓(xùn)者的行為
D.受訓(xùn)者的行為后果
A.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力差
B.對(duì)企業(yè)和市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)缺乏了解
C.知識(shí)面窄
D.組織和處事能力低
E.不了解企業(yè)實(shí)際情況
A.制定出符合企業(yè)特點(diǎn)的培訓(xùn)計(jì)劃
B.學(xué)以致用
C.根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變化隨時(shí)對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整
D.因人而異、因材施教
E.要有成略眼光,為企業(yè)未來發(fā)展做好人力資源方面的戰(zhàn)略儲(chǔ)備
A.用來測(cè)量職工回到工作崗位后工作的績(jī)效
B.用來證明訓(xùn)練期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作中的應(yīng)用之間存在積極轉(zhuǎn)化關(guān)系
C.包括兩個(gè)步驟,其一證明工作中發(fā)生了行為上的變化,其二證明這種變化是由于訓(xùn)練所致
D.對(duì)于工作行為變化的評(píng)估,可放在訓(xùn)練完成后一星期內(nèi)進(jìn)行
E.提供了對(duì)訓(xùn)練方案效用的最終標(biāo)準(zhǔn)
A.訓(xùn)練結(jié)束時(shí)下發(fā)的調(diào)查表
B.書面考試
C.能力測(cè)試
D.對(duì)訓(xùn)練方案總體印象的書面評(píng)價(jià)
E.受訓(xùn)者的行為
A.安全教育
B.職業(yè)道德教育
C.勞動(dòng)紀(jì)律教育
D.基礎(chǔ)知識(shí)教育
E.專門技能教育
A.師資及抽調(diào)培訓(xùn)職工的補(bǔ)充人員
B.制定職工培訓(xùn)系統(tǒng)規(guī)劃
C.配備必要的教室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)備
D.企業(yè)應(yīng)按職工工資總額的1.5%提取培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
E.職工培訓(xùn)的財(cái)力保證——經(jīng)費(fèi)在稅后利潤(rùn)中列支
A.企業(yè)的目標(biāo)和戰(zhàn)略
B.任職標(biāo)準(zhǔn)或任職資格
C.職工自身的發(fā)展
D.資源的保證條件即人力、物力和財(cái)力的保證
E.職工培訓(xùn)的方式和內(nèi)容
A.集中培訓(xùn)
B.擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理或經(jīng)理助理
C.干部崗位輪換
D.干部交流
E.國(guó)內(nèi)外考察交流
最新試題
調(diào)升較高職務(wù)是()的一種。
考評(píng)信息反饋的第一個(gè)階段是()。
工資管理分析可以從以下幾個(gè)方面入手()。
實(shí)施培訓(xùn)與開發(fā)不僅要考慮到一些關(guān)鍵因素,還要把握一些最基本的操作原則,這些原則同樣是保證培訓(xùn)質(zhì)量的基本要素。它們是()。
工作能力考核表分為五個(gè)部分,即()。
工資體系管理的重點(diǎn)是()管理,因?yàn)樗瓤勺鳛楹硕ㄆ渌べY的基礎(chǔ),又能反映企業(yè)工資的性質(zhì)和特征。
人事調(diào)整的管理作用可以體現(xiàn)在下列除了()以外的幾個(gè)方面。
個(gè)別工資分析的依據(jù)是()。
申請(qǐng)表采用()以上的形式更為合適。
在審查履歷表之前,應(yīng)根據(jù)()確定出各類人員的選拔標(biāo)準(zhǔn)。